فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

 تحقیق حاضر با هدف ارائۀ سازِکارهای استقرار مدرسۀ صالح در نظام آموزش‌وپرورش مبتنی بر سیاست‏های کلی نظام و سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش انجام شده است. این پژوهش از نظر روش گردآوری داده‌ها، توصیفی و از نظر شیوۀ اجرا، کیفی است. در این پژوهش، با استفاده از رویکرد تحلیل مضمون، ابعاد و مؤلفه‌های استقرار مدرسۀ صالح به وسیلۀ هفده نفر از استادان و متخصصان مدیریت آموزشی به‌شکل هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری شناسایی و انتخاب شد. سپس با استفاده از روش کیفی، سازِکارهایی به منظور استقرار مدرسۀ صالح مبتنی بر سیاست‏های کلی نظام و سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش بیان شد. ابزار اندازه‌گیری تحقیق مصاحبۀ نیمه‌ساختاریافته و سیاهۀ تحلیل محتوای محقق‌ساخته بود. داده‌های اسنادی به ‌شیوۀ کیفی با استفاده از شاخص‏های توصیفی در فرایند تحلیل مضمون و به روش کدگذاری با رویکرد تفسیری تحلیل شد. برای تجزیه‌وتحلیل یافته‌های پژوهش نرم‌افزارهای اسمارت پی‌ال‌اس (نسخۀ 3) و اس‌پی‌اس‌اس (نسخۀ 22) به کار رفت. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد چارچوب‏ها و سیاست‏های مفهوم‌سازی و کاربست استقرار مدرسۀ صالح در راستای سیاست‌های کلی نظام آموزش‌وپرورش را می‏توان براساس مدارک و مستندات مرتبط در 13 چارچوب و سیاست کلان و 167 خرده‌چارچوب، سیاست و زیرمؤلفه‏‌های آن تدوین کرد. طبق نتایج پژوهش، مدل به‌دست‌آمده از اعتبار کافی و مناسب برخوردار است و می‌توان از آن برای آموزش‌وپرورش مطلوب بهره گرفت.