فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دوره ابتدایی نخستین گام آموزش رسمی به شمار می‌آید و شخصیت کودک نیز در این دوران پایا می‌شود؛ ازاین‌رو لازم است در کلیه دروس آموزش ابتدایی در تدوین محتوا و شیوه آموزش نهایت دقت را بکار گرفت. این پژوهش با هدف بررسی نمادهای کار گروهی در کتاب‌های درسی دوره ابتدایی و با بهره‌گیری از روش‌شناسی تحلیل محتوی به انجام رسیده است. تکالیف، تصاویر و متن درس به عنوان واحدهای تحلیل مورد مطالعه قرار گرفته‌اند. روایی ابزار گردآوری داده‌ها (فهرست وارسی) به تأیید تعداد پنج نفر از کارشناسان متخصص برنامه‌ریزی آموزشی رسید. مقدار همبستگی میان دو نوبت رمزگذاری نیز 82/0محاسبه گردید که نشان از پایایی قابل‌قبول ابزار اندازه‌گیری داشت. نتایج نشان داد که درمجموع سهم مقوله کار گروهی کمتر از دو درصد از کل محتوی کتاب‌های درسی دوره ابتدایی بوده که به نظر می‌رسد بسیار کم و ناچیز است. مقایسه بخش‌های سه‌گانه متن، تصویر و تکلیف نیز نشان داد که در بخش تکالیف بیش از دو بخش دیگر به این دو مؤلفه توجه شده است. بنابراین نظر به اهمیت داشتن کار گروهی برای انجام فعالیت‌های تعاونی، بازنگری در محتوای کتاب‌های درسی دوره ابتدایی برای پرداختن بیشتر به مقولۀ کار گروهی پیشنهاد می‌گردد.