بررسی نقش کنشگفتاریها در ارائه تصویری واقعی از زبان و فرهنگ روزمره در آثار آموزشی زبان فارسی به غیر فارسیزبانان
نویسندگان
1 زبان و ادبیات آلمانی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
doi
10.48308/hlit.2021.101290چکیده
در مقاله حاضر «کنشگفتاریها» به عنوان یکی از هستههای اصلی «اصالت گرایی » در ارائه تصویری واقعی از زبان و فرهنگ روزمره و نیز هنجارهای ایرانی در اثرهای آموزشی زبان فارسی به غیر فارسیزبانان مورد بحث قرار میگیرند. امروزه هدف بزرگ آموزش زبان انتقال و پرورش «مهارتهای ارتباطی و بینافرهنگی» در میان زبانآموزان است. یکی از مهمترین فاکتورها توجه خاص به «اصالت گرایی» بهمنظور ارائه تصویری واقعی از زبان و زندگی روزمره در جامعه مقصد است. نقش کنشگفتاریها بهویژه در زمینه کسب مهارتهای زبانی متناسب با هنجارهای حاکم در آن جامعه بسیار حائز اهمیت است، به گونهای که تصور طراحی یک اثر آموزشی بدون در نظر گرفتن این مهم غیرممکن مینماید. کنشگفتاریها را می توان به شکل فردی و جمعی نیز مورد پژوهش و بررسی قرار داد. مقاله حاضر سعی برآن دارد ضمن تبیین پارهای مفاهیم همچون اصالت گرایی و کنش گفتاری به معرفی و بررسی دو نمونه از کنشگفتارهای اصلی مانند «سلام واحوالپرسی» و «معرفیکردن» بپردازد. در ادامه با استفاده از نتایج خلاصهشده در هر قسمت برای معرفی جدولی تدوین شده توسط پژوهشگر برای بررسی معیارهای اصالتگرایی و تحلیل «توالیهای گفتاری» در اثر آموزشی «مینا ۱» استفاده میگردد و نشان می دهد این اثر تا چه اندازه در ارائه تصویری واقعی از زبان و فرهنگ روزمره ایرانی موثر بوده است. یافتههای حاصل از این پژوهش میتوانند در آینده در بهبود طراحی و تولید مواد و محتوای آموزشی به غیر فارسیزبانان مفید واقع شوند.واژگان کلیدی: کنشگفتاریها، اصالت گرایی، کتاب آموزشی، مهارتهای ارتباطی و بینافرهنگی، جدول معیارها، توالیهای گفتاری
