مطالعهی پدیدارشناسانهی عوامل بنیادی مؤثر بر شکوفایی ایدهجویی و نوآوری دانشآموزان دورهی ابتدائی
نویسندگان
1
2
3
4 دانشگاه آزاد اسلامی
doi
10.22055/edus.2023.43940.3468چکیده
ایدهجویی و نوآوری، زمینهای مساعد برای پرورش بذرهای ایده در ذهن کودکان به وجود میآورد و در آنان بینشی جدید برای دگرگونه نگریستن، نوآفرینی و خودکارآمدی ایجاد میکند؛ که این امر اهمیت خاصی در برنامهی درسی دورهی ابتدائی دارد. بر این اساس پژوهش حاضر به منظور شناسایی عوامل بنیادیِ مؤثر بر شکوفایی ایدهجویی و نوآوری دانشآموزان دورهی ابتدائی انجام شد. مطالعهی حاضر از نظر هدف کاربردی بوده و رویکرد پژوهش، کیفی و از نوع پدیدارشناسی است. حجم نمونه 12 نفر و نمونه گیری به روش هدفمند انجام شد. ابزار گردآوری دادهها، مصاحبهی نیمهساختاریافته بود. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از روش کلایزی انجام پذیرفت. عوامل شناسایی شده در شکوفایی ایدهجویی و نوآوری کودکان «جو و محیط کالبدی»، «تکنیک و راهبرد»، «عوامل ذهنی» و «معلمان و اولیاء الهامبخش» است. نتایج پژوهش حاضر، بیانگر زوایا و ابعاد گستردهی ایدهجویی و نوآوری است که فعال سازی این زوایا از طریق عوامل شناسایی شده در این مطالعه، نقش بسزایی در تحقق اهداف دورهی ابتدایی دارد و زمینه را برای پرورش فراگیرانی صاحب اندیشه ، عامل و آزاد اندیش فراهم میسازد. ایدهجویی از یک سو موجب ارتقاء هویت فردی، استقلال و افزایش اعتماد به نفس دانشآموزان دورهی ابتدائی میگردد و از سوی دیگر از نظر کاربردی، منجر به حضور فعال کودکان در فعالیتهای آموزشی وعرصهی رویدادهای ویژه دورهی ابتدایی میگردد.
