فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

کسرها یکی از مفاهیم پرکاربرد در ریاضیات هستند که در حال حاضر درک و حل مسائل کلامی مربوط به کسر برای دانش‌آموزان ابتدایی یکی از چالش های پیش روی معلمان می باشد. از این رو، مطالعه حاضر با هدف واکاوی مؤلفه‌های آموزش تلفیقی مسائل کلامی کسر سوم ابتدایی در راستای مفاهیم اولیه هنرهای تجسمی، مبتنی بر تجارب تجسمی و بصری انجام گرفت. روش پژوهش کیفی از نو سنتز پژوهی بود. جامعه آماری مورد مطالعه شامل کلیه پژوهش‌ها و مطالعات داخلی و خارجی انجام شده پیرامون موضوع مورد بحث در بین سال‌های ۲۰۱۳ تا ۲۰۲۳ بود. در این راستا، کلیدواژه‌های مرتبط با هدف پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و ملاک‌های پذیرش و عدم پذیرش، مورد بررسی قرار گرفتند. داده‌ها بر اساس یک طرح کیفی فرا ترکیب با رویکرد هفت مرحله‌ای Sandelowski and Barros (2007) جمع‌آوری شد. در نهایت، ۳۸ مقاله انتخاب و با استفاده از روش کدگذاری سه مرحله‌ای (باز، محوری، انتخابی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌های پژوهش نشان داد که دانش مفهومی، رسم شکل، مدل‌سازی و ساختار جزء-کل از جمله مؤلفه‌های مشترک و اصلی در آموزش تلفیقی میان‌رشته‌ای کسر کلامی و مبانی هنرهای تجسمی مرتبط با تجارب تجسمی و بصری هستند که با ایجاد فرصت‌های عملی برای آموزش تلفیقی، می‌توانند زمینه یادگیری عمیق، پایدار و مرتبط با زندگی واقعی دانش‌آموزان و بهبود درک و حل مسائل کلامی ریاضی را فراهم سازند.