بررسی موانع تحقق علوم انسانی قرآنبنیان(رویکردی آمیخته)
نویسندگان
1 کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاداسلامی واحدکازرون
2 دکتری مدیریت آموزش عالی، استادیارگروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحدکازرون، کازرون
doi
چکیده
هدف: محققان در پژوهش حاضر به بررسی موانع تأثیرگذار بر تحقق علوم انسانی قرآنبنیان و ارائۀ راهکارهای مناسب به منظور تحقق آن در جامعه پرداختهاند. روش: روش تحقیق در این پژوهش آمیخته و ترکیبی، در بخش کیفی به شیوۀ نظریۀ برخاسته از دادهها و در بخش کمّی، توصیفی از نوع پیمایشی است. ابزار بخش کیفی شامل مصاحبه با20 نفر از متخصصان مراکزآموزش عالی و حوزۀ علمیۀ کازرون است که به شیوۀ هدفمند با استفاده از افراد کلیدی در حد اشباع نظری انتخاب و انجام شده است. در بخش کمّی نیز بر اساس نمونهگیری غیر احتمالی، تعداد 103 نفر افراد کلیدی مراکزآموزش عالی و حوزۀ علمیه انتخاب شدند و پرسشنامۀ محققساخته در اختیارشان قرار گرفت. یافتهها: موانع تأثیرگذار بر علوم انسانی قرآنبنیان، شامل چهار بعد ضعف در اندیشهورزی، مهارتهای انسانی ناقص، ضعف در ارزشگذاری و ضعف در بینشاند؛ که از بین آنها مهارت انسانی ناقص، اندیشهورزی ضعیف، ضعف در ارزشگذاری و ضعف بینشی از نظر اولویت، جزء مشکلات تلقی شدند. نتیجهگیری: توجه به اندیشهورزی، نوآوریها در چارچوب اندیشهها و ارزشهای اسلامی، ارزش دادن به علوم انسانی بومی و تقویت بینش دانشآموزان، دانشجویان و محققان میتواند موانع تحقق علوم انسانی قرآنبنیان را کمرنگ سازد.
