فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

عناصر متعددی در پرورش تفکر خلاقه کودک نقش دارند. رسانه‌های نوشتاری و تصویری بخشی از این فرایند هستند. در این میان نقش دو رسانه تصویرسازی و عکس به‌عنوان امر بصری، انکارنشدنی است. ازآنجاکه به گفته برخی از صاحب‌نظران، عکس شکل مدرن تصویرسازی‌ست،در این پژوهش به این سؤال که این دو رسانه که از آن‌ها به‌عنوان امر بصری یادشده، چه تشابه و تمایزی در پرورش تفکر خلاقانه کودکان دارند پاسخ داده می‌شود. این پژوهش که باهدف شناخت کارکرد رسانه‌های مؤثر در پرورش خلاقیت به نگارش درآمده به شیوه توصیفی و تحلیلی با استفاده از شواهد بصری و منابع کتابخانه‌ای به ارائه نتیجه می‌پردازد. باتوجه‌به نقش انکارناپذیر رسانه‌های بصری، بر اساس یافته‌های این مقاله، تصویر‌سازی با ترکیب مواد متنوع کاربردی آن، برساخته‌ای ایدئالیستی ساختار نیافته از واقعیت و ماحصل فکر و توانایی تصویرساز با تفکری عمدتاً آشنازداست که کنترل معنایی کمتر و برداشت‌ها و تحلیل‌های بیشتری از آن متصور است. در نتیجه به تفکرات و قضاوت‌های بیشتری منجر شده که در مسیر آموزش خلاقیت کودک کارآمدتر است. درحالی‌که کارکرد عکاسی در پرورش تفکر خلاقه کودک در راستای پدیده‌های آشنا یا تمثیلی از واقعیت و جزئیاتی دقیق و ناتورالیستی از تصاویر کمتر پرداخت شده با رمزگانی محدود قابل ارزیابی است. خروجی عکس، اغلب و عموماً، نتیجه عملکرد ابزار فناورانه و تفکر در لحظه عکاس، هنگام ثبت پدیده‌های واقعی پیرامونی است. با توجه به اینکه پدیده‌های واقعی، شناخته شده‌تر و مشخص‌ترند تنوع معنایی کمتری از آن‌ها متصور است، ازاین‌رو، عکس برای اموری که کنترل معنای بیشتری در آن منظور نظر است، مناسب‌تر است.