واکاوی تجارب جابه‌جایی معلمان از مناطق غیربرخوردار و کم‌برخوردار به مناطق برخوردار در استان خوزستان:دیدگاه‌ها و تلاش‌های مربوط به نگه‌داشت معلمان

نویسندگان

1 دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

2 دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

doi
10.22034/jcs.2026.494333.2384
چکیده

این پژوهش به بررسی ابعاد مسئله جابجایی معلمان و مدیران مدارس در مناطق غیربرخوردار و کم‌برخوردار استان خوزستان می‌پردازد. با استفاده از روش کیفی و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با ۱۰ معلم جابه‌جا شده و ۸ مدیر مدرسه، داده‌ها استخراج شدند. یافته‌های این پژوهش نشان داد که کمبود معلم در مناطق غیربرخوردار و کم‌برخوردار خوزستان پدیده‌ای پیچیده و چندبعدی است که ریشه در عوامل اقتصادی، محیطی و حرفه‌ای دارد. شرایط اقلیمی خاص، آلودگی‌های شیمیایی، حضور صنایع نفت و گاز، فرهنگ عشایری و موقعیت مرزی استان بر انگیزه جابجایی معلمان تأثیرگذار است. نتایج پژوهش آشکار کرد که معلمان اغلب به دلایل اقتصادی و نه علاقه واقعی، به این حرفه روی می‌آورند و بعضی آن را شغلی موقت می‌دانند. این رویکرد، تأثیر منفی قابل توجهی بر کیفیت آموزش در مناطق غیربرخوردار و کم‌برخوردارگذاشته و نابرابری‌های آموزشی را تشدید می‌کند. این پژوهش بر اهمیت اتخاذ رویکردی جامع برای حل این معضل و ارتقاء کیفیت آموزش در این مناطق تأکید می‌کند.