فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف واکاوی منابع فرایند توسعه و شکل‌گیری دانش فناورانه معلمان دوره ابتدایی با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی و با بهره‌گیری از روش نمونه‌گیری هدفمند از نوع ملاک محور صورت گرفت. روش گردآوری داده‌ها مصاحبه نیمه ساختاریافته است. در پژوهش حاضر سعی شد به‌منظور ارزیابی قابلیت اعتماد پژوهش از شاخص‌های نظیر باورپذیری، قابلیت اطمینان، تأییدپذیری و انتقال‌پذیری استفاده شود. یافته‌های پژوهش شامل 5 مقوله اصلی و 18 مقوله فرعی است. مقوله‌های اصلی پژوهش شامل « دانش از خود»، « دانش از فراگیران»، « دانش از جامعه علمی»، « دانش از خانواده و اقوام» و « دانش از سازمان» است. ناظر بر یافته‌های پژوهش می‌توان اذعان داشت که معلمان دوره ابتدایی از علاوه بر فرصت‌های سازمانی که توسط نهاد متولی در اختیار آنان قرار می‌گیرد، به‌منظور توسعه دانش فناورانه خود از ظرفیت‌های مختلفی چون خانواده و اقوام، یادگیری، تجارب و منابع تحصیل دوره دانشگاه نیز مورد استفاده می‌کنند.