فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقاله ­حاضر با هدف بررسی ویژگی‌های عناصر برنامه درسی پروژه­محور، طراحی و اعتباربخشی الگوی آن با رویکرد کیفی و روش پژوهش اسنادی، تحلیل محتوای کیفی و روش تحلیلی-استنتاجی انجام شد. جهت شناسایی و استخراج مضامین برنامه درسی، از اسناد برنامه درسی مبتنی بر پروژه و دیدگاه­های متخصصان برنامه درسی استفاده شد. روش تحلیل داده­ها، توصیف مبانی و تحلیل و استنتاج نظری بود. مضامین ناظر بر اهداف برنامه درسی، بر ارتقا مهارت‌های تفکر و ایجاد یادگیری مادام­العمر و پرورش دانش علمی و عملی همراستا با زندگی واقعی متکی است. در زمینه محتوا بر غنا و فعالیت­محوری و سازماندهی تلفیقی آن؛ در راهبردهای یاددهی-یادگیری بر استفاده از روش­های پژوهش و اکتشاف گروهی و حل­مساله تأکید شد. استفاده از ارزشیابی مستمر و متنوع و روش­های فرآیندمدار، چندگانه و مبتنی بر عملکرد در ارزشیابی مورد توجه این الگو بود. روایی الگوی پیشنهادی با استفاده از فرمول نسبت روایی محتوا و جدول لاوشه مورد بررسی و تایید قرار گرفت.