فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف مقاله بررسی اثر چالش‌های تدریس بر رفتارهای ضد تولیدی معلمان تازه کار با میانجی‌گری استرس شغلی و گرانباری نقش است. روش پژوهش توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش تمام معلمان تازه کار شهر خاش در سال تحصیلی 1401-1400 به تعداد 310 نفر بودند. به شیوه نمونه‌گیری تصادفی- طبقه‌ای و بر حسب فرمول نمونه‌گیری کوکران تعداد 172 معلم تازه کار از طریق پرسشنامه‌های چالش‌های تدریس (محمدی و همکاران، 1399)، رفتارهای ضدتولیدی معلم (حسین‌پور طولازدهی، زین آبادی، علیمردانی و کرد فیروزجایی، 1395)، استرس معلم (صارمی، نوری انور، خدا کریم، طباطبایی و رمضانخانی، 1400) و گرانباری نقش (سینگ و سینگ، 2020) مورد مطالعه قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از مدل معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS و اسمارت پی ال اس استفاده شد. بر اساس یافته‌ها اثر مستقیم چالش‌های تدریس بر رفتارهای ضدتولیدی معلم و همچنین اثر غیرمستقیم چالش‌های تدریس بر رفتارهای ضدتولیدی معلم با میانجی‌گری استرس شغلی و گرانباری نقش مثبت و معنی‌دار است. بنابراین می‌توان نتیجه گرفت معلمان تازه کاری که با چالش‌های تدریس روبرو هستند استرس شغلی و گرانباری نقش را تجربه می‌کنند و در نتیجه رفتارهای ضدتولیدی را در کلاس بروز می‌دهند.