فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دف از پژوهش حاضر، تبیین چیستی و چرایی نقشه‌برداری برنامه‌درسی در مقطع ابتدایی است. این پژوهش به روش سنتزپژوهی انجام شده است. جامعۀ آماری شامل کلیۀ مقالات علمی معتبر بین سال‌های 2000 تا 2021 است از جستجوی اولیه 200 مقاله و پس از بررسی چکیده اسناد با توجه به دو معیار "کیفیت" و "معتبر‌بودن" و غربال‌گری در نهایت 90 سند جهت تحلیل باقی ماند. روش نمونه‌گیری هدف‌مند و تا مرحله اشباع ادامه یافت. طبق یافته‌های بدست آمدۀ نقشه‌برداری برنامه‌درسی از 2 بُعد و 12 مضمون تشکیل شد. بُعد «عناصرو مؤلفه‌های نقشه‌برداری» با 5 مضمون (اهدف/ سوالات اساسی، محتوای سازمان یافته و معنی‌دار، مهارت‌ها/ فرایندهای اساسی، تکالیف سنجشی/یادگیری، زمان‌بندی). بُعد «مزایا و کاربردهای نقشه‌برداری» با 7مضمون(توسعه فرهنگ مشارکت، ارتقای مدیریت دانش، زمینه حرفه‌ای شدن، شفافیت دروس برنامه‌درسی، تصویر‌سازی هوشمند، انعطاف‌پذیری، تقویت و توسعه فرایند یاددهی و یادگیری) کشف شد نتیجه‌گیری: پیشنهاد می‌گردد، پژوهش‌گران ، زمینه اجرای نقشه‌برداری برنامه‌درسی را فراهم کنند .این پژوهش می‌تواند مبنای طراحی سامانه نقشه‌برداری برنامه‌درسی قرار گیرد.