فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف این پژوهش بازشناسی و تبیین مؤلفه‌های معلّم فضیلت‌مند از دیدگاه فضیلت‌گرای معاصر «دیوید کار» است که با روش تحلیل محتوای کیفی و رویکرد استقرایی انجام شده است. در فرایند تربیت اخلاقی، کار ضمن تأکید بر رشد منش و فضیلت معتقد است معلمان به عنوان عاملان و الگوهای اخلاقی بایستی واجد طیف وسیعی از ارزش‌ها و فضایل باشند. یافته‌های این تحقیق نشان داد بر اساس دیدگاه کار، مؤلفه‌های معلّم فضیلت‌مند در سه محور منش فردی، منش آموزش‌گری و منش اجتماعی قرار می‌گیرند. مؤلفه‌های محور منش فردی عبارت‌اند از جلوه‌های معلّم فضیلت‌مند؛ باورهای معلّمی؛ در محور منش آموزش‌گری: مؤلفه‌‌‌ی تدریس اثربخش و در محور منش اجتماعی: مؤلّفه‌های همدلی با دیگران؛ و مسئولیت‌پذیری شناسایی شد. این نتایج نشان از ارتباطی وثیق و متقابل میان هر سه محور منش فردی، آموزش‌گری و اجتماعی داشته و از نظر دیوید کار معلّم فضیلت‌مند، در زندگی شخصی خود نیز باید هماهنگ با زندگی حرفه‌ای خود رفتار کند.