اثر تحریک الکتریکی مغز بر کارکردهای شناختی و میزان اضطراب دانشجویان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر
نویسندگان
1
2
3 دانشگاه سمنان
4 دانشگاه آزاد اسلامی
doi
10.22051/psy.2026.52076.3198چکیده
با توجه به شواهد نوروفیزیولوژیک مبنی بر نقش امواج تتا و آلفا در پردازش توجه و تنظیم اضطراب، این مطالعه اثرات تحریک جریان مستقیم فراجمجمهای بر اضطراب، عملکرد توجه و فعالیت عصبی در دانشجویان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر بررسی کرد. مطالعه به صورت شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون_پسآزمون و گروه کنترل انجام شد. بیست و چهار دانشجو در سال ۱۴۰۲ بهصورت هدفمند انتخاب و صورت تصادفی به گروه آزمایش و کنترل (۱۲ نفر) اختصاص یافتند. گروه آزمایش، ۱۵ جلسه مداخلۀ 23 دقیقهای را هر دو روز یکباربر قشر پیشپیشانی جانبی دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخلهای نداشت. دادهها با پرسشنامۀ اضطراب حالت_صفت، آزمون توجه دیداری و شنیداری و الکتروانسفالوگرافی کمی جمعآوری و با تحلیل کوواریانس چندمتغیره بررسی شد. نتایج کاهش معنادار اضطراب جسمانی و شناختی و بهبود توجه دیداری و شنیداری را نشان داد. همچنین کاهش توان دلتا و تتا و افزایش توان آلفا و بتا در نواحی پیشپیشانی مشاهده شد. این یافتهها نشان میدهند مداخله، مداخلهای ایمن و غیرتهاجمی است که میتواند در مراکز مشاورۀ دانشگاهی و برنامههای توانبخشی شناختی برای کاهش اضطراب و ارتقای توجه دانشجویان بهکار گرفته شود.
