آسیب شناسی آموزش غیرحضوری مهارتهای خوانداری و نوشتاری دانشآموزان پایه اول ابتدایی شهرستان پاکدشت
نویسندگان
1 استادیار دانشکده رفاه دانشگاه غیر انتفاهی
2 دانشکده رفاه
3 دانشکده رفاه
doi
چکیده
مقاله حاضر با هدف آسیبشناسی آموزش غیرحضوری مهارت خواندری و نوشتاری پایه اول ابتدایی در شهرستان پاکدشت انجام گرفت. پژوهش از نظر هدف کاربردی و بر این اساس از طرح پژوهش کیفی و روش داده بنیاد استفاده گردید. مشارکتکنندگان پژوهش شامل 15 نفر از معلمان پایه اول ابتدایی شهرستان پاکدشت و 7 نفر از متخصصان و کارشناسان سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی و دفتر تالیف کتب درسی بودند که بر اساس روش نمونهگیری هدفمند با معیار اشباع نظری انتخاب شدند. در ادامه یافتههای مربوط به مصاحبهها با روش داده بنیاد و کدگذاری اشتراس و کوربین مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. نتایج نشان دهنده آسیب هایی شامل آسیب روش محور، آسیب هدف محور، آسیب محتوا محور، آسیب ارزشیابی محور، آسیب فعالیت یاددهی-یادگیری محور، آسیبهای نیاز و زمینه محور، آسیبهای مرتبط با مواد و منابع و امکانات، آسیب یادگیرنده محور و آسیب معلم محور بود که فرایند آموزش غیرحضوری را تحت تاثیر قرار میدهد.
