فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقاله حاضر با هدف شناسایی ویژگی­های مطلوب عناصر چهارگانه برنامه درسی مبتنی ­بر مهارت­های حل مسئله آموزش مطالعات اجتماعی دوره کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان انجام شده است، که با روش تحقیق آمیخته یعنی طرح اکتشافی متوالی (کیفی- کمَی) عملیاتی گردید، ابتدا با تحلیل محتوای کیفی 43 منبع داخلی و خارجیِ (1970-2022 م) مرتبط با موضوع تحقیق و همچنین 23 مصاحبه نیمه ساختاریافته با متخصصان که به صورت هدفمند انتخاب شده بودند، ویژگی­های عناصر شناسایی گردید، سپس براساس این یافته­­ها پرسشنامه لازم تنظیم و با مشارکت 36 متخصص، اعتباریابی صورت پذیرفت، که روایی پرسشنامه با روش لاوشه (80/0 = CVI) و پایایی آن با آلفای کرنباخ (98/0 = CAC) محاسبه گردید. در نتیجه اهداف با 22 ویژگی، محتوا 24 ویژگی، راهبردهای یاددهی- یادگیری 17 ویژگی، و ارزشیابی 18 ویژگی مورد تأیید متخصصان قرار گرفت، براین اساس می­توان گفت برنامه درسی مورد نظر با این ویژگی­ها می­تواند در ارتقا مهارت­های حل مسئله و تربیت حرفه­ای دانشجو معلمان ابتدایی نقش بسزایی داشته باشد.