مطالعه تجربه زیسته کارآموزان دوره مهارت آموزی معلمی دانشگاه فرهنگیان قم
نویسندگان
1 آموزش و پرورش و استاد مدعو دانشگاه فرهنگیان
2 گروه آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تهران
3 دانشیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی
doi
چکیده
این مقاله به واکاوی تجربه زیسته کارآموزان دوره مهارتآموزی دانشگاه فرهنگیان قم اختصاص دارد. دوره کارآموزی برای نخستین بار در سال 1394 به عنوان بخشی از برنامههای تربیت معلم ایران تدوین و اجرا گردید. کسانی تحت پوشش این برنامه قرار میگیرند که تحصیلات دانشگاهی خود را در مؤسسات آموزش عالی دیگر به اتمام رساندهاند و از طریق آزمون استخدامی برای حرفه معلمی پذیرش شدهاند. این اشخاص دستکم دارای تحصیلات کارشناسی هستند و انتظار است دوره مهارتآموزی بتواند آنان را برای اشتغال به معلمی در مدارس کشور آماده کند. بررسی به شیوه پدیدارشناسی توصیفی و با نمونهگیری متجانس به انجام رسید و اطلاعات به وسیله مصاحبه نیمهساختاریافته جمعآوری شد. تحلیل اطلاعات نشان میدهد که «برنامه کارآموزی» با انحراف گسترده از برنامه مقرر اجرا شده و آنچه انجام گرفته شکل ناقصی از «کارورزی دوره کارشناسی» میباشد که به این دوره تعمیم یافته است. فارغ از اینکه این موضوع به نظریه «فریب» مربوط باشد یا «رقیب» یا «تعمیم»؛ آنچه به وقوع پیوسته است سببی برای کاهش سرمایه اجتماعی دانشگاهها و زمینهساز زیان جبرانناپذیر برای منابع انسانی مدرسهای کشور است.
