اثربخشی نقاشی درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بر اجتناب شناختی دانشآموزان دختر دارای اختلال اضطراب امتحان
نویسندگان
1
2
3
4
doi
10.22051/psy.2023.40961.2638چکیده
هدف پژوهش اثربخشی نقاشی درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بر اجتناب شناختی در دانشآموزان دارای اختلالات اضطراب امتحان بود. مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی و جامعه آماری کلیه دانشآموزان دختر دوره اول متوسطه مدارس منطقه 9 تهران در سال 1400-1401 بود که 30 دختر دارای اضطرب امتحان با استفاده از پرسشنامه اضطراب امتحان شناسایی و با روش نمونهگیری دردسترس و گمارش تصادفی انتخاب شدند (15 دختر در گروه کنترل و گروه آزمایش). گروه آزمایش تحت آموزش نقاشی درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی (10 جلسه 60 دقیقهای) و گروه کنترل بدون آموزش قرار گرفتند. پرسشنامه اضطراب امتحان به منظور شناسایی نمونه مد نظر و پرسشنامه اجتناب شناختی و پروتکل درمانی نقاشی درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی استفاده گشت. آمار توصیفی، تحلیل کوواریانس تک و چند متغیره و نتایج مجذور اتا نشان داد نقاشی درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی موجب کاهش اجتناب شناختی در دانشآموزان گردید. بنابراین نقاشی درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بهعنوان یک مداخله روانشناختی در جهت بهبود اجتناب شناختی دانشآموزان دارای اضطراب امتحان و افزایش سلامت روان توصیه میشود.
