اثربخشی آموزش ابراز وجود بر جرأتورزی وحل مسألۀ اجتماعی دانشآموزان پسر قربانی قلدری
نویسندگان
1
2
3 دانشگاه تهران
4 دانشگاه مازندران
doi
10.22051/psy.2021.30461.2165چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش ابراز وجود بر حل مسألۀ اجتماعی و جرأتورزی دانشآموزان پسر قربانی قلدری در دورۀ متوسطه اول انجام شد . روش پژوهش شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون – پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل کلیۀ دانشآموزان پسر قربانی قلدری دورۀ اول متوسطه شهر مریوان بود که در سالتحصیلی ۹۸-۹۷ مشغول تحصیل بودند با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای ۶۰ دانشآموز انتخاب و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش(۳۰) و کنترل (۳۰) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت شش هفته و هر هفته دو جلسه (در مجموع ۱۲ جلسه) به صورت گروهی مداخله آموزش ابراز وجود دریافت کردند، اما گروه کنترل در طی انجام پژوهش آموزشی دریافت نکردند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامههای قربانی قلدری، جرأتورزی و حل مسألۀ اجتماعی بود. تحلیل دادهها به روش تحلیل کوواریانس بود. نتایج نشان داد که آموزش ابراز وجود بر میزان جرأتورزی دانشآموزان قربانی قلدری تأثیر معناداری داشته است، اما بر حل مسألۀ اجتماعی تأثیری نداشته است. مطابق یافتههای پژوهش حاضر میتوان نتیجه گرفت که از آموزش مهارت ابراز وجود میتوان به عنوان یک روش کارآمد برای افزایش جرأتورزی دانشآموزان قربانی قلدری استفاده کرد.
