واکاوی تجارب معلمان علوم در عبور دانش آموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی
نویسندگان
1 دانشگاه علامه طباطبایی
2 دانشگاه کردستان
doi
چکیده
هدف مقاله حاضر واکاوی تجارب معلمان علوم دوره متوسطه اول (معلمان علوم پایه هفتم، هشتم و نهم) درباره عبور دانشآموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی است. رویکرد تحقیق کیفی و پارادیم آن تفسیری مشارکتی است و از روش پدیدارنگاری تفسیری استفاده شده است. تعداد ده نفر از معلمان علوم به صورت هدفمند و با روش ملاکی تا حد اشباع دادهها به عنوان مشارکت کننده انتخاب شدند. یافتههای تحقیق نشان داد که تجارب معلمان علوم در زمینه عبور دانشآموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی شامل این مولفههاست؛ بحران فرهنگی معلمان بومی، باور به فرهنگی بودن علم، ارزش فرهنگ بومی، حل تعارضات دانشآموزان در انتقال فرهنگی، آمادهسازی دانشآموزان برای تلفیق فرهنگ بومی و علمی که در پایان با ترسیم فضای نتیجهگیری الگویی برای تجارب معلمان در انتقال فرهنگ بومی به فرهنگ علمی ارایه شده است.
