طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارتهای ارتباط بینفردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی
2 استاد تمام، گروه روان شناسی بالینی، دانشگاه علامه طباطبایی
3 استاد تمام گروه مطالعات برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبایی
4 استادتمام گروه علوم تربیتی دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران
5 دانشیار گروه مطالعات برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبایی
doi
چکیده
هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی آموزش مهارتهای روابط بین فردی و اجتماعی در دوره دوم ابتدایی میباشد. در این پژوهش از روش آمیخته (کمی و کیفی) استفاده شد. در مرحله طراحی، با 20 نفر از معلمان و 18 نفر از اساتید دانشگاهی مصاحبه صورت گرفت. جهت تعیین اعتبار، الگوی طراحی شده در قالب پرسشنامه ای در اختیار 26 متخصص حوزه برنامهریزی درسی قرار گرفت. پس از شناسایی مولفههای مهارتهای ارتباطی، شناسایی مشکلات ارتباطی دانشآموزان و نتایج تحلیل محتوای سند برنامه درسی ملی؛ الگوی برنامه درسی طراحی و اعتباریابی شد. حاصل این پژوهش طراحی الگوی برنامه درسی معتبری جهت آموزش مهارتهای ارتباط بین فردی و اجتماعی برای دانشآموزان دوره دوم ابتدایی بود که دارای 14 مهارت محوری اصلی، 38 مهارت محوری فرعی و 137 خرده مهارت ارتباطی به عنوان اهداف، 46 مشخصه برای محتوا، 9 روش تدریس و 18 مشخصه برای روش های ارزشیابی برنامه درسی می شد.
