ارزشیابی شایستگى تولید و اجرای آزمونهای تحصیلی در دانشجومعلمان آموزش زبان و ادبیات فارسی
نویسندگان
1 استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه خوارزمی
2 گروه آموزشی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
3 گروه آموزش ابتدایی، پردیس نسیبه، دانشگاه فرهنگیان
doi
چکیده
مقالۀ حاضر به سنجش میزان شایستگی دانشجومعلمان رشتۀ آموزش زبان و ادبیات فارسی در زمینههای دستهبندی آزمونها، طرحریزی آزمون، تجزیهوتحلیل آزمونها، روشها و ابزارهای جدید در سنجش، و آزمونهای هنجارشده میپردازد. بدین منظور از روش ارزشیابی با به کارگیری طرح سنجش دوگروهی استفاده شد. جامعۀ آماری پژوهش دانشجومعلمان کارشناسی پیوستۀ رشتۀ آموزش زبان و ادبیات فارسی و نمونۀ آماری آن از بین دانشجومعلمان مذکور، شامل دو ورودی، یعنی پذیرفتهشدگان سالهای 1394 و 1396، انتخاب شد. از بین دو گروه ورودی که تعدادشان جمعاً 694 نفر بود، از نمونهای به حجم 283 نفر آزمون به عمل آمد. تحلیل دادهها نشان میدهد دانشجومعلمان در مؤلفههای پنجگانۀ بررسیشده، شایستگی لازم را احراز کردهاند. یعنی در سه مؤلفه، در سطحی متوسط و در مؤلفۀ دستهبندی آزمونها در سطحی ضعیف حائز شایستگی شدهاند. آنان در مؤلفۀ طرحریزی آزمون در سطحی بسیار ضعیف قرار دارند. لذا میتوان نتیجه گرفت که آنان در تولید و اجرای آزمونهای تحصیلی مجموعاً شایستگى حرفهای لازم را احراز کردهاند.
