فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی تاب­‌آوری روان­شناختی بر بهزیستی روان­شناختی و سازگاری آموزشی کودکان با اختلال نافرمانی مقابله‌­ای بود.روش: طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از نوع پیش‌­آزمون – پس­‌آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان 12-9 ساله مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌­ای در سال 1402 شهر ارومیه بود. حجم نمونه شامل 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه) از جامعه آماری به شیوه نمونه­‌گیری در دسترس انتخاب شده و در دو گروه گواه و آزمایش جای‌دهی شدند.  برای گروه آزمایشی، مداخله تاب‌­آوری روان­شناختی اجرا شد در حالی‌که گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. ابزار پژوهش شامل مقیاس بهزیستی کودکان استرلینگ و پرسشنامه سازگاری آموزشی بود. داده‌­ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازه­‌گیری مکرر مورد تحلیل قرار گرفت.یافته‌ها: نتایج نشان داد میزان  Fاثر تعامل مراحل و گروه برای متغیرهای بهزیستی روانشناختی (31.284) و سازگاری آموزشی (19.048) معنی­دار است (p<0.001). همچنین تفاوت بین نمرات بهزیستی روان­شناختی و سازگاری آموزشی در مراحل پیش­‌آزمون و پس‌­آزمون و همچنین پیش‌­آزمون و پیگیری معنی­‌دار است (p<0.01).نتیجه‌گیری: یافته‌­های این پژوهش اطلاعات مفیدی را در ارتباط با مداخله تاب‌­آوری روان­شناختی فراهم می­‌کند و مشاوران و روان­‌شناسان می­‌توانند برای بهبود بهزیستی روان­شناختی و سازگاری آموزشی کودکان با اختلال نافرمانی مقابله­‌ای از این مداخله استفاده نمایند.