ارتقای سواد مالی و تصمیم گیری مالی از طریق برنامه درسی ریاضی مدرسهای
نویسندگان
1 دانشگاه شهید بهشتی و سردبیر مجله رشد آموزش ریاضی
2 گروه ریاضی، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران
3 استادیار آموزش ریاضی، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی
doi
چکیده
بررسی مباحث مالی در کتابهای درسی ریاضیِ دهههای 40، 50 شمسی در ایران، نشان میدهد آموزش سواد مالی و ایجاد تواناییهای تصمیمگیری مالی، بخشی از برنامه درسی ریاضی بوده است. در گذشته، تدریس مباحث مالی که در زمان خود «نو» بودند، از طریق کتابهای درسی آموزش داده میشد و ابزار آن، نماد «مال» یعنی «پول» و «سکه» بود. با این وجود، هدف و رویکرد این بخش از برنامه در کتابهای درسی ریاضی دهه 90 تغییر کرده و نوع پرداختن به این مباحث، استفاده از نماد «مال» به عنوان ابزاری برای آموزش اعداد و سایر مباحث ریاضی مرتبط به آن است. از این گذشته در سال 2015، مطالعه «پیزا» در مورد ارزیابی سواد مالی و تواناییهای تصمیمگیری مالی با حمایت «سازمان همکاری و توسعه اقتصادی» انجام شد و بر اساس نتایج آن، این سازمان چند توصیه راهنما برای ارتقای سواد مالی ارائه داد. علاوه بر این، مؤسسههای دیگری نیز از جمله جامپاستارت، استانداردهای «سواد مالی» را تدوین نمودند. بنابراین با توجه به پیشینه غنی آموزش مفاهیم مالی از طریق برنامه درسی ریاضی در گذشته، توصیه میشود که آموزش و ارتقای سواد مالی و توانایی تصمیمگیری مالی، با درس گرفتن از گذشته و الگوهای جدید جهانی، به شکلی منسجم و هدفمند، با برنامه درسی ریاضی تلفیق شود.
