تبیین رابطه رفتار تحولآفرین مدیر و بروندادهای عملکرد شغلی معلمان بر مبنای نظریه هویت اجتماعی (مورد مطالعه مدارس دولتی شهر ایلام)
نویسندگان
1 استادیار گروه مدیریت دانشگاه ایلام
doi
چکیده
بر مبنای نظریه هویت اجتماعی، هدف مطالعه حاضر آزمون الگوی تبیینکننده تأثیر رفتار تحولآفرین رهبری بر رفتار خلاق و رفتارهای شهروندی سازمانی است. در این الگو تمایزات فردی و هویت جمعی بهعنوان مکانیسمهای هویت اجتماعی که به نوبه خود بازگوکننده نقش ویژگیها و جهتگیریهای اجتماعی افراد در تأثیرگذاری رفتار رهبری تحولآفرین بر بروندادهای عملکرد شغلی و سازمانی است، بیان شدهاند. الگوی مفهومی پژوهش در دو سطح فردی و گروهی تدوین شد و با استفاده از دادههای حاصل از دو نمونه 270 نفری معلمان و 50 نفری مدیران مدارس راهنمایی دولتی شهر ایلام آزمون شد. الگویابی معادلات ساختاری جهت آزمون الگو بکار گرفته شد و نتایج نشان داد که رفتارهای تحولآفرین رهبری متمرکز بر گروه و متمرکز بر فرد، اثرات متفاوتی در بروز تمایز فردی و هویت جمعی دارند. یافته حاکی است که تمایز فردی نقش میانجیگر در رابطه بین رهبری تحولآفرین متمرکز بر گروه و رفتارهای شهروندی سازمانی ایفا می کند، در حالی که هویت جمعی رابطه بین رفتار تحولآفرین رهبری و رفتار شهروندی سازمانی نسبت به فرد و گروه را تعدیل مینماید. در این پژوهش کاربردهای نظری و عملی برای پژوهشهای آینده نیز مورد بحث قرار گرفتهاند.
