فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: راهبردهای انگیزشی برای یادگیری شامل دو مؤلفه باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری بر پایه نظریه یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و همکاران (1991) است. هدف از مطالعه حاضر، تعیین تأثیر آموزش مبتنی بر الگوی تدریس بایبی بر راهبرد‌های انگیزشی برای یادگیری - دانش‌آموزان پسر پایه یازدهم شهر اصفهان در درس زیست‌شناسی بود.روش: پژوهش حاضر، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل نابرابر بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پسر پایه یازدهم تجربی شهر اصفهان در سال تحصیلی 1401-1400 بودند. نمونه آماری پژوهش شامل 30 دانش‌آموز پسر پایه یازدهم رشته تجربی بود. نمونه‌گیری به‌صورت خوشه‌ای چندمرحله‌ای انجام گرفت. با توجه به معیار‌های ورود و خروج پژوهش 30 نفر انتخاب شدند و به‌طور تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و گواه، قرار گرفتند. برای گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه استاندارد راهبرد‌های انگیزشی برای یادگیری پینتریچ و دی‌گروت (1990) استفاده شد. آموزش مبتنی بر الگوی تدریس بایبی برای گروه آزمایش به مدت 8 هفته پیاپی و در 16 جلسه 70 دقیقه‌ای اجرا شد.یافته‌ها: نتایج تجزیه‌وتحلیل یافته‌های پژوهش از طریق آمار توصیفی و آزمون کوواریانس، نشان داد که بین میانگین نمرات راهبرد‌های انگیزشی برای یادگیری در مرحله پیش‌آزمون با پس‌آزمون تفاوت معنادار وجود دارد (05/0>P).نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌ها می‌توان بیان کرد که اگر دانش‌آموزان آموزش مبتنی بر الگوی تدریس بایبی در زیست‌شناسی را تجربه کنند، انتظار می‌رود راهبرد‌های انگیزشی برای یادگیری آن‌ها در زیست‌شناسی ارتقا پیدا کند.