معیارهای اخلاقی و حرفهای فرایند نظارت پژوهشی در اجرای پایاننامههای دانشجویی
نویسندگان
1 عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی
2 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات
3 گروه آیندهپژوهی، مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور
doi
چکیده
تدوین چارچوب اخلاقی برای تدوین پایاننامههای دانشجویی بهمنظور کاستن از آسیبهای اخلاقی موجود در این زمینه میتواند در رشد و توسعه علمی دانشجویان، گروههای آموزشی و کشور موثر باشد. روش کار پژوهش حاضر در چارچوب روش کیفی صورت گرفته است. ابزار جمعآوری اطلاعات مصاحبههای نیمهساختاریافته بوده است. جامعه پژوهشی عبارت است از استادان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاههای دولتی شهر تهران که از بین آنها 37 نفر براساس قاعده اشباع، بهعنوان اطلاعرسان انتخاب گردیدند. برای انتخاب اطلاعرسانهای پژوهش از نمونهگیری هدفمند و روش اطلاعرسانهای کلیدی و گلوله برفی استفاده شده است. برای تحلیل دادهها از تحلیل محتوای مصاحبهها و فرایند کدگذاری استفاده شده است و اعتبار نتایج از طریق بازبینی اعضا و ممیزی همکاران تایید شده است. نتایج حاصل از پژوهش نشان میدهند که براساس دیدگاه اطلاعرسانهای پژوهش در فرایند نظارت پژوهشی بایستی به چهار دسته معیارهای اخلاقی و حرفهای مربوط به استادان، معیارهای اخلاقی و حرفهای مربوط به دانشجویان، معیارهای اخلاقی و حرفهای مربوط به گروههای آموزشی و معیارهای اخلاقی و حرفهای مربوط به جلسات دفاع توجه کرد. برای دستیابی به وضعیت مطلوب در این زمینه نیاز است که بسترهای قانونی لازم را فراهم نماییم، نیازهای دانشجویان و استادان را تامین کنیم و از طریق بهکارگیری چارچوبهای اخلاقی به کنترل درونی افراد در این حوزه کمک نماییم.
