فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش مبتنی بر مغز بر بازده‌های شناختی و عاطفی یادگیری زبان انگلیسی بود. در راستای این هدف و در قالب طرح آزمایشی بین گروهی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون از دانش‌آموزان پایه نهم شهرستان بستان‌آباد است. آزمودنی‌ها 30 نفر به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (دو کلاس 15 نفره) جایگزین شدند. سپس برای گروه‌های آزمایشی راهبردهای آموزشی مبتنی بر مغز طی 10 جلسه به مرحله اجرا گذارده شده و برای گروه کنترل، مداخله‌ای به عمل نیامده جهت اندازه‌گیری بازده‌های شناختی - عاطفی یادگیری در دو مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون از آزمون پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی و پرسشنامه انگیزش و نگرش یادگیری زبان خارجی گاردنر استفاده شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد بهبود بازده‌های شناختی- عاطفی یادگیری زبان انگلیسی اثربخش است. این یافته‌ها تلویحات کاربردی در عرصه‌های آموزش زبان انگلیسی داشته که به طور مبسوط مورد بحث واقع می‌شود.