فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: بررسی رابطه بین کنش بازتابی والدین و مهارت شناختی با نقش میانجی میزان استفاده از صفحات نمایش در کودکان پیش‌دبستانی بود.روش: پژوهش از لحاظ هدف نظری- بنیادی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی است، روش مدل‌یابی معادلات ساختاری بهره برده‌است. جامعه آماری ‌مادران کودکان چهار تا شش سال استان تهران در سال ۱۴۰۲ بود که در مراکز روان‌شناسی کودک شکوفا، نفس و آکادمی شهر تهران ثبت‌نام کرده‌بودند.  ۲۰۱ مادر با ‌نمونه‌گیری ‌در‌دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه‌های کنش‌وری بازتابی والدین (لویتن،۲۰۱۷)، سنین و مراحل (اسکوایرز و بریکر ، ۱۹۸۹) و صفحات نمایش (کلاک و همکاران، ۲۰۲۰) تکمیل کردند. تحلیل داده‌های پژوهش با مدل‌یابی معادلات ساختاری و نرم‌ا‌فزار SPSS-26 و SMART PLS-4 انجام شد.  یافته‌ها: بین کنش بازتابی والدین، استفاده از صفحات نمایش و مهارت‌های شناختی رابطه معناداری وجود داشت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد کنش بازتابی والدین تأثیر مثبت بر استفاده از صفحات‌نمایش دارد (β = 0.61, t = 15.09, p < 0.01) و استفاده از صفحات نمایش تأثیر منفی بر مهارت‌های شناختی کودکان دارد (β = −0.18, t = 1.97, p < 0.05).همچنین، کنش بازتابی والدین رابطه مثبت با مهارت‌های شناختی نشان داد (β = 0.23, t = 2.00, p < 0.05).نتیجه‌گیری: کنش بازتابی والدین به‌صورت مستقیم و غیرمستقیم  از طریق متغیر میزان استفاده از صفحات نمایش، بر مهارت شناختی تأثیر می‌گذارد. والدین با ارتقا کنش بازتابی خود، مدیریت محتوا و زمان استفاده از صفحات نمایش، رشد شناختی کودکان پیش‌دبستانی را تقویت می‌کنند.