فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: این پژوهش با هدف مدل‌یابی روابط علّی بین هیجانات، سرمایه روان‌شناختی و بهزیستی عاطفی وابسته به شغل در معلمان انجام شد. روش: در این پژوهش همبستگی، 381 معلم (158 مرد و 223 زن) از مناطق 1 و 6 آموزش و پرورش شهر تهران با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامة سرمایة روان‌شناختی (لوتانز، آولیو، آوی و نورمن، 2007)، سیاهه هیجان معلم (چن، 2016) و مقیاس بهزیستی عاطفی وابسته به شغل (ونکاتویک، فاکس، اسپکتور و کیلووای، 2000) پاسخ دادند. به منظور آزمون روابط ساختاری در مدل مفروضِ واسطه‌مندی نسبی از روش آماری مدل‌یابی معادله ساختاری، استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که مدل مفروض واسطه ­مندی نسبی سرمایه روان‌شناختی در رابطة هیجانات معلم با بهزیستی عاطفی وابسته به شغل در معلمان با داده ­ها برازش مطلوبی داشت. علاوه بر این، نتایج نشان داد که در مدل‌ مفروض، تمامی وزن­ های رگرسیونی از لحاظ آماری معنادار بودند و در این مدل‌ برای معلمان به ترتیب 54 و 49 درصد از پراکندگی نمرات عاطفه مثبت و منفی وابسته به شغل از طریق هیجانات معلم و سرمایه روان‌شناختی تبیین شد. نتیجه ­گیری: در مجموع، نتایج پژوهش حاضر موافق با آموزه‌های مفهومی نظریه کنترل ـ ارزش هیجانات پیشرفت و نظریه بسط و ساخت هیجانات مثبت نشان داد که تجارب هیجانی معلمان به مثابه یک منبع اطلاعاتی غنی از طریق تحدید و یا تقویت در مولفه‌های چندگانه شکل‌دهنده به سرمایه روانی آنها در شکل‌دهی به وضعیت بهزیستی معلمان و تلاش‌های پیشرفت‌مدارانه معلمان، تاثیرگذار واقع ‌شدند.