فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثر­بخشی بسته آموزشی انگیزشی-دلبستگی به مدرسه بر پرخاشگری و عملکرد تحصیلی دانش‌­آموزان دختر پایه دهم شهر اصفهان بود.روش: این پژوهش از نوع نیمه­‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه گواه و پیگیری 3 ماهه بود. جامعه آماری پژوهش را دانش­‌آموزان دختر پایه دهم شهر اصفهان در سال تحصیلی 99-1398 تشکیل دادند. برای انتخاب نمونه به روش نمونه‌گیری در دسترس 36 نفر که حاضر به شرکت در مطالعه شدند، به‌تصادف در دو گروه (18 نفری) آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه‌ پرخاشگری اهواز زاهدی­‌فر، نجاریان و شکرکن (1379) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌­افزار آماری SPSS نسخه 25 و تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. سطح معناداری آزمون‌ها در این مطالعه برابر با 0.05 در­ نظر گرفته شد.یافته­‌ها: در متغیر پرخاشگری و عملکرد تحصیلی به‌ترتیب اثر گروه 0.651، (63.52=F) و 0.732، (92.84=F) ناشی از تغییرات گروهی، اثر اصلی زمان 0.730، (91.86=F) و 0.931، (146.28=F) ناشی از مراحل پژوهش و اثر متقابل گروه و زمان 0.812، (146.55=F) و 0.951، (661.81=F) در سطح 0.05>p  معنادار بود.نتیجه‌­گیری: کاهش پرخاشگری در دانش‌­آموزان، با آموزش بستهء انگیزشی-دلبستگی به مدرسه میسر است و به­‌دنبال­ آن، عملکرد تحصیلی دانش‌­آموزان را می‌­توان بهبود بخشید.