فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: هدف این پژوهش بررسی میزان اثربخشی برنامۀ آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش ­آموزان دورۀ دوم متوسطه ایوان بود. روش: پژوهش حاضر از نظر روش ­شناسی جزء طرح­ های نیمه آزمایشی از نوع پیش ­آزمون، پس ­آزمون و پیگیری با گروه کنترل است.جامعۀ آماری پژوهش، همۀ دانش ­آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ایوان بودند که در سال تحصیلی 99-98 مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه با استفاده از روش نمونه­ گیری تصادفی 30 نفر از دانش ­آموزان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه­ 15 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. به گروه آزمایش 10 جلسه 90 دقیقه ­ای برنامۀ مبتنی بر اشتیاق تحصیلی آموزش داده شد. اعضای هر دو گروه در هر سه مرحلۀ پیش ­آزمون، پس ­آزمون و پیگیری پرسشنامۀرفتار خودشکن کانینگام را تکمیل کردند. داده ­ها نیز با روش تحلیل واریانس آمیخته بررسی شدند. یافته­ ها: یافته­ ها نشان داد که میانگین نمرات متغیر رفتارهای خودشکن تحصیلی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، در مرحلۀ پس ­آزمون و پیگیری کاهش معناداری داشته است. نتیجه­ گیری: بنابراین،برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر کاهش رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش ­آموزان اثربخش بوده است.