فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی توان‌بخشی شناختی رایانه‌محور بر کارکردهای اجرایی مغز (توجه، حافظه کاری، بازداری از پاسخ) در کودکان دارای اختلال خواندن شهرستان اسکو انجام شد.روش: این پژوهش نیمه‌آزمایشی از نوع طرح گروه کنترل نابرابر بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش‌آموزان دختر و پسر پایه‌های اول تا ششم ابتدایی مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1400-1399 مرکز مشکلات ویژه یادگیری رشد شهرستان اسکو با تشخیص اختلال خواندن تشکیل دادند. از بین این دانش‌آموزان، 20 دانش‌آموز با توجه به ملاک‌های ورود و خروج و به روش نمونه‌گیری در دسترس از جامعه موردنظر گزینش شدند و در دو گروه آزمایش (10 نفر) و کنترل (10 نفر) شامل 5 دختر و 5 پسر در هر گروه قرار گرفتند و پیش‌آزمون برای هر دو گروه اجرا شد، سپس دوازده جلسه و هر جلسه به‌مدت 45 تا 60 دقیقه مداخله توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای (مجموعه بازی‌های شناختی مغز من) برای گروه آزمایش انجام گرفت. ابزارهای مورداستفاده شامل آزمون عملکرد پیوسته (CPT)، آزمون حافظه فعال وکسلر، آزمون برو/ نرو (بازداری از پاسخ) بود. به‌منظور بررسی فرضیه‌ها از تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد.یافته‌ها: نتایج نشان داد که بسته توان‌بخشی شناختی رایانه‌محور بر کارکردهای اجرایی توجه، حافظه فعال، بازداری از پاسخ در گروه آزمایش مؤثر بوده است.نتیجه‌گیری: مبتنی بر این یافته‌ها، بسته توانبخشی شناختی رایانه‌محور می‌تواند به تقویت کارکردهای اجرایی در کودکان دارای اختلال خواندن منجر گردد.