مقایسه عاملهای شخصیتی دبیران ریاضی موفق و ناموفق
نویسندگان
1 دانشیار، گروه ریاضی، دانشکده ریاضی و کامپیوتر، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
2 استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
3 استادیار، گروه ریاضی، دانشگاه فرهنگیان تبریز، تبریز، ایران.
doi
10.22034/jmpr.2022.15266چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین تفاوت عاملهای شخصیتی دبیران ریاضی موفق و ناموفق صورت گرفت. این پژوهش از نوع علی- مقایسهای بود. جامعه این پژوهش، شامل دبیران ریاضی موفق و ناموفق شهر تبریز بود که بهصورت هدفمند در نواحی پنجگانه آموزش و پرورش تبریز ، تعداد 100 نفر (50 نفر از هر گروه) انتخاب و به سیاههی بازنگریشدهی شخصیتی نئو (NEOPI-R) پاسخ دادند. دادهها با استفاده از روش تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که دو گروه مورد مطالعه در ترکیب متغیرهای مورد مطالعه با یکدیگر تفاوت معنیدار داشته و در عاملهای شخصیتی برونگرایی، گشودگی، توافقپذیری و مسئولیت پذیری، میانگین دبیران موفق، بیشتر از دبیران ناموفق و در مؤلفهی روان رنجورخویی، میانگین این گروه کمتر از دبیران ناموفق است. مبتنی بر یافتهها، برونگرایی، گشودگی، توافقپذیری و مسئولیت پذیری میتوانند از مسیر فعال بودن، قاطعیت، نوعدوستی، خوش قلبی، کنجکاوی ذهنی و استقلال، اجتماعی بودن و وظیفهشناسی زمینه موفقیت دبیران را فراهم میآورند و روانرنجوری بواسطه خشم و خصومت و ناپایداری به موقعییت دبیران آسیب وارد میکند. نتیجه اینکه این پژوهش در هنگام گزینش دبیران توجه به عاملهای شخصیتی مثبت و منفی ضروری مینماید.
