فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

جامعه‌ی متکثر و متنوع ایران، نیازمند برنامه‌ی درسی است که نسبت به ویژگی چندفرهنگی آن حساس و پاسخگو باشد. پژوهش حاضر با روش پژوهش کیفی از نوع سنتزپژوهی با هدف شناسایی ویژگی مولفه‌های آموزش چندفرهنگی انجام شد. منابع مورد مطالعه شامل کلیه مقالات علمی معتبر در این زمینه در بازه‌ی زمانی 2007 الی 2022 می-باشد که با توجه به جستجوی منظم در پایگاه‌های اطلاعاتی، 1024 سند علمی شناسایی و بر اساس معیارهای ورودی تعداد 24 مطالعه شامل مقاله، پایان‌نامه و کتاب جهت تحلیل نهایی انتخاب شد. برای فراهم آوردن اطلاعات از کاربرگ طراحی‌شده توسط محقق برای گزارش و ثبت اطلاعات پژوهش‌های اولیه استفاده ‌و جهت تحلیل‌یافته‌ها الگوی شش‌مرحله‌ای سنتزپژوهی ‌روبرتس استفاده ‌شد. طبق یافته‌های به دست‌آمده مؤلفه‌های برنامه‌ی درسی چندفرهنگی ارائه گردید. براین اساس چهار مولفه‌ی انسان‌محور، اقلیت‌محور، آموزش‌محور و کثرت‌گرا با 15 مضمون فرعی شناسایی گردید که در مجموع شامل 163 مضمون پایه می‌باشند. همچنین نتایج حاکی از آن است با ظهور کامل مولفه‌ها در برنامه‌های درسی از یک‌جانبه نگری در برنامه‌ریزی درسی به نفع فرهنگی خاص پرهیز خواهد شد.