ارزیابی هویت حرفهای و بهرهوری پژوهشی اعضای هیئتعلمی همخون و غیر همخون
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری رشته مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
2 دانشیار، بخش مدیریت و برنامهریزی آموزشی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
3 دانشیار، بخش مدیریت و برنامهریزی آموزشی، دانشگاه شیراز ، شیراز، ایران
4 دانشیار، بخش مدیریت و برنامهریزی آموزشی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
5 دانشیار، بخش علم اطلاعات و دانششناسی، شیراز، ایران
doi
10.22034/EMES.2024.2008309.2492چکیده
هدف: ارزیابی هویت حرفهای و بهرهوری پژوهشی در اعضای هیئتعلمی همخون و غیر همخون دو دانشگاه دولتی بزرگ کشور بود.روش پژوهش: پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی است. بررسی متغیر بهرهوری پژوهشی در زمره مطالعات علمسنجی به روش تحلیل استنادی و هویت حرفهای، از نوع پیمایشی است. جامعه آماری، تمامی اعضای هیئتعلمی در گروههای آموزشی فنی مهندسی و علوم پایه در دانشگاه شیراز (349) و شهید بهشتی (402) است که بر اساس نمونهگیری تصادفی طبقهای ساده برحسب گروههای آموزشی، تعداد 260 نفر انتخاب شدند. بهمنظور گردآوری دادهها در بررسی بهرهوری پژوهشی از علمسنجی و در هویت حرفهای از پرسشنامه الروزا و کسونب (2013) استفادهشده است. در تجزیهوتحلیل دادهها از تحلیل واریانس چند متغیره و آزمون خی دو استفادهشده است.یافتهها: در دانشگاههای موردمطالعه، اعضای همخون و غیر همخون در هویت حرفهای تفاوت معنیداری نداشتند. تنها در دو بعد مهارت محور و خودمحور، اعضای همخون نسبت به اعضای غیر همخون میانگین بالاتری را نشان دادند. آزمون خی دو نشان داد که در شاخصهای بهرهوری پژوهشی تعداد کل مقالات، مقالات در پایگاه وب آف ساینس، کل استنادات بدون خود استنادی، تعداد کل استنادات، مقالات منتشرشده در همایشها، تعداد پتنت ها در بین اعضای همخون و غیر همخون تفاوت وجود دارد؛ اما در شاخصهای تعداد کتب و شاخص اچ تفاوت معناداری وجود ندارد.نتیجهگیری: به لحاظ هویت حرفهای در بین اعضای همخون و غیر همخون در دو گروه آموزشی علوم پایه و فنی مهندسی تفاوتی وجود ندارد؛ درحالیکه در بهرهوری پژوهشی در اکثر شاخصها در بین این دو گروه تفاوت وجود دارد.