فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: این پژوهش با هدف سنجش دستاوردهای یادگیری دانش‌آموختگان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، اجرا شد. روش پژوهش: نوع پژوهش، کاربردی و روش آن توصیفی-تحلیلی و پیمایشی (ترکیبی) بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش‌آموختگان سال‌های 1395 تا 1398 دانشگاه بود که طبق تقسیم‌بندی قطب‌های آموزشی سازمان سنجش، به روش خوشه‌ای تصادفی، پنج استان سمنان، کرمان، همدان، چهارمحال‌وبختیاری و فارس انتخاب شد و از بین 5153 نفر از دانش‌آموختگان این استان‌ها به روش تصادفی 365 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها یک پرسشنامه بسته‌پاسخ محقق‌ساخته بود. روایی پرسشنامه را ده تن از صاحب‌نظران تأیید کردند و پایایی آن به روش آلفای کرانباخ، 97/0 محاسبه شد. یافته‌ها: دستاوردهای یادگیری، در سه بعد دانشی، توانشی و نگرشی مورد بررسی قرار گرفت. بر اساس نتایج پژوهش در اکثر شاخص‌های مورد بررسی، دستاوردهای یادگیری در حد نسبتاً مطلوب بود (5/3≥ ≥5/4 و 01/0p˂). بررسی برازش مدل‌های اندازه‌گیری، ساختاری و مدل کلی به روش PLS نشان‌دهندۀ تأیید مدل ارائه شده بود (7/0<α)  7/0<CR، 5/0<AVE، 5/0<F.L، 96/1<t-values). نتیجه‌گیری: گرچه رسالت دانشگاه فرهنگیان و رشته آموزش ابتدایی، با توجه به هدف­های برنامه­درسی آن، تربیت دانش­آموختگانی(معلمان) شایسته و با کیفیت است، اما طبق نتایج این پژوهش، دستاوردهای یادگیری رشته در زمینه دانشی، نگرشی و توانشی، از دیدگاه دانش­آموختگان مورد بررسی در حد مطلوب و مورد انتظار نبوده و لازم است در زمینه طراحی و اجرای برنامه­درسی رشته، تدابیر مناسبی اندیشیده شود.