اعتباریابی مدل مهارتهای حرفهای در معلمان زبان انگلیسی ایرانی
نویسندگان
1 استادیار ، گروه زبان انگلیسی ، واحد قشم ، دانشگاه آزاد اسلامی ، قشم ، ایران
2 استادیار ، گروه زبان انگلیسی ، واحد بندرلنگه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، بندرلنگه ، ایران
3 دانشجو دکتری ، گروه زبان انگلیسی، واحد قشم، دانشگاه آزاد اسلامی، قشم، ایران
doi
10.22034/emes.2022.549164.2352چکیده
هدف: این مطالعه با هدف اعتبارسنجی مدل سنجش مهارت های حرفهای در معلمان ایرانی زبان انگلیسی انجام شده است.روش پژوهش: روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود و گردآوری دادهها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته که بر اساس مدل توسعه یافته تهیه شده بود، انجام شد. نمونه مورد بررسی شامل 300 نفر از معلمان زن و مرد (184 زن و 116 مرد) بود که با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت آنلاین پرسشنامه را تکمیل کردند. روایی پرسشنامه با استفاده از روشهای محتوایی و تحلیل عامل تأییدی و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت.یافتهها: یافتهها مؤید آن بود که مدل توسعه یافته و پرسشنامه حاصل از آن از پایایی و روایی قابل قبولی برخوردار است.نتیجهگیری: مدل مهارتهای حرفهای میتواند جهت سنجش مهارتهای حرفهای معلمان زبان انگلیسی داخل کشور به کار گرفته شود.
