طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران
2 استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
3 استادیارگروه برنامه ریزی درسی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران.
doi
10.22034/emes.2021.249162چکیده
هدف: هدف از پژوهشحاضر، طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامهدرسی رشد دینی و اخلاقی با تأکید بر دوره اول متوسطه است.روشپژوهش: در این پژوهش، از روش آمیخته اکتشافی استفاده شد. در ابتدا با مطالعه پیشینهنظری و تجربی، الگوی مطلوب برنامهدرسی رشد دینی و اخلاقی، براساس مدل اکر طراحی گردید و سپس به کمک نظر خبرگان، میزان توافق آنان در خصوص الگو، مشخص گردید. جامعه آماری جهت طراحی الگو، اسنادمکتوب، تجاربجهانی، پیشینهها در رابطه با آموزش مفاهیم دینی و اخلاقی، روانشناسی رشد و ویژگیهای رشدی دانشآموزان بود و جامعه مورد بررسی برای اعتباریابی الگوی پیشنهادی، اساتید و متخصصین رشته علوم تربیتی، برنامهریزیدرسی، تعلیم و تربیتاسلامی، اخلاق و معارفاسلامی و روانشناسی، با معیارهایی از جمله داشتن مدرک تحصیلی دکتریتخصصی، تألیف و ترجمه کتاب و انتشار مقالات علمی پژوهشی، بوده است. روش نمونهگیری در هر مرحله، ملاکمحور بود ابزار گردآوری داده برای ارائه الگو، فیشبرداری و جهت اعتباریابی الگو از پرسشنامه محقق ساخته بود. روش تجزیه و تحلیل داده برای ارائه الگو، سنتزپژوهی و برای اعتباریابی الگو، کمیـتوصیفی بود.یافتهها: با توجه به یافتههای این پژوهش، الگوی موردنظر براساس ده عنصر برنامهدرسی، اعم از منطق، اهداف، محتوا، فعالیتهای یادگیری، نقش معلم، منابع، گروهبندی، زمان، مکان و ارزشیابی، طراحی گردید. در اعتباریابی الگو، 100% از متخصصان، مختصات کلی الگوی پیشنهادی را تأیید نمودند.نتیجهگیری: از این رو میتوان نتیجه گرفت که بین عناصر برنامهدرسی رشد دینی و اخلاقی، ارتباط منطقی وجود داد و الگو از نظر ده عنصر برنامهدرسی، دارای سیر منظم و منطقی است و از جامعیت و یکپارچگی لازم برخوردار است.
