فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین نقش ابزار دیجیتال در آموزش مفاهیم شناختی میراث فرهنگی به کودکان بود. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش متخصصان حوزه میراث فرهنگی بودند که از بین آن‌ها نمونه­ای به حجم 55 نفر براساس ملاک‌های ورود به‌صورت هدفمند انتخاب شدند. جهت بررسی و جمع­آوری اطلاعات از اسناد و مدارک کتابخانه‌ای، آخرین پژوهش‌های حوزه بازی‌های رایانه‌ای بهره گرفته شد. همچنین برای جمع­آوری اطلاعات از متخصصان میراث فرهنگی از پرسشنامه­ محقق ساخته استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد آموزش مفاهیم میراث فرهنگی به کودکان در چهار زیرشاخه بازی‌های دیجیتال، پویانمایی، داستان­ها و نمایش‌نامه‌ها، بازدید از موزه­ها و مکان‌های باستانی قرار گرفت. همچنین از شرکت­کنندگان مطالعه 32 نفر (18/58%) بازی‌های دیجیتال، 13 نفر (64/23%) پویانمایی، 8 نفر (55/14%) داستان­ها و نمایش­نامه­ها و 2 نفر (64/3%) بازدید از موزه‌ها و مکان‌های باستانی را به‌ترتیب اولویت اول تا چهارم زیرشاخه آموزش مفاهیم میراث فرهنگی به کودکان عنوان کردند. نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج و در اولویت قرار گرفتن بازی دیجیتال از نظر متخصصان به نظر می­رسد که به‌کارگیری ابزار دیجیتال زیرساخت مناسبی برای درک ملموس مفاهیم انتزاعی را فراهم می‌کند که کارایی بالایی در انتقال مفاهیم به کودکان دارد.