افت پارامترهای سؤالهای روند آزمون ریاضیات پایه هشتم تیمز ایران و تأثیر آن در برآورد پارامتر توانایی
نویسندگان
1 کارشناس ارشد سنجش و اندازهگیری، دانشگاه علامه طباطبایی
2 دانشیار گروه سنجش و اندازهگیری، دانشگاه علامه طباطبایی
3 استادیار گروه سنجش و اندازهگیری، دانشگاه علامه طباطبایی
doi
10.22034/emes.2019.35100چکیده
هدف از اجرای این پژوهش بررسی افت پارامترهای سؤال (IPD) روند آزمون ریاضیات تیمز پایه هشتم ایران و تأثیر آن بر برآورد پارامتر توانایی دانشآموزان بود. جامعه آماری شامل همه دانشآموزان پایه هشتم شرکتکننده در آزمون ریاضیات تیمز ایران در سالهای 2003، 2007 و 2011 بود؛ 1224 نفر (408 نفر در هر دوره) از دانشآموزانی که به 40 سؤال روند موجود در این آزمون پاسخ داده بودند. برای بررسی وجود یا نبود افت از نرمافزار 23SPSS و روش رگرسیون لجستیک استفاده شد. بر اساس نتایج از بین 40 سؤال روند 2 سؤال افت را در پارامترهای خود نشان دادند؛ که هر دو سؤال نیز دارای افت پارامتر یکنواخت بود؛ اما طبق ملاک اندازه اثر جودوین و جیرل هر دو سؤال اندازه اثر ناچیزی داشتند. برای بررسی تأثیر افت پارامترها بر توانایی دانشآموزان، ابتدا توانایی تتا دانشآموزان با حضور کل سؤالها محاسبه شد و پس از شناسایی و حذف سؤالهای دارای افت، بار دیگر پارامتر توانایی تتا با استفاده از نرمافزار BILOG-MG محاسبه شد؛ سپس برای بررسی میزان تفاوت میانگینها و معنیداری آن از روش آماری t وابسته استفاده شد؛ نتیجه آنکه این میزان افت در برآورد توانایی دانشآموزان تأثیر چشمگیری نداشته است.
