طراحی سیستم انتقال یادگیری برنامههای پرورش هیئت علمی
نویسندگان
1 دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی
2 دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی
3 استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
4 دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشگاه علامه طباطبایی
doi
چکیده
یکی از موضوعات کلیدی در خصوص برنامههای پرورش اعضای هیئت علمی، انتقال یادگیری این برنامهها یعنی کاربرد عملی آموختهها توسط اعضای هیئت علمی در محیط دانشگاه و فعالیتهای حرفهای است. در این پژوهش با استفاده از رویکرد کیفی و راهبرد نظریه زمینهای با 32 نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاههای شهر قم، مصاحبههای نیمه ساختاریافته صورت گرفت و شرایط زمینهای، عوامل علّی و میانجی، راهبردها و پیامدهای فرایند انتقال یادگیری در برنامههای پرورش هیئت علمی بررسی شد. یافتههای پژوهش نشان داد انگیزش انتقال، حرفهگرایی بهعنوان عوامل علّی، بینالمللی شدن آموزش عالی، فرهنگ دانشگاهی یادگیرنده، جو حمایتی، پویایی برنامه درسی دانشگاه در چهارچوب شرایط زمینهای، کیفیت و انتظارات دانشجویان، نیازهای اعضای هیئت علمی، آمادگی برای یادگیری بهعنوان عوامل میانجی بر انتقال یادگیری تأثیر میگذارند. شایستگی مدرسان و ارائهدهندگان، ارتقای سطح آزادی علمی در سطح دانشگاهها، طراحی برنامهها مبتنی بر مشارکت اعضای هیئت علمی، ارتقای کیفیت و کاربردی بودن محتوای برنامهها و جامعهپذیری اعضای هیئت علمی، راهبردهای مؤثر بر انتقال یادگیری هستند.
