فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از انجام این پژوهش، تعیین اثربخشی آموزش مدیریت والدین بر مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال بیش­فعالی و کم­توجهی بود. طرح تحقیق نیمه­آزمایشی و از نوع پیش­آزمون پس­آزمون با گروه کنترل و به این منظور 833 دانش­آموز پایه پنجم ابتدایی از مناطق تحصیلی1، 3 و 4 شهر تبریز به­روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای چندمرحله­ای انتخاب و آزمون کانرز (فرم معلم) همراه با مصاحبه بالینی، برای تشخیص کودکان بیش­فعال و کم­توجه اجرا گردید. آزمودنی­های این پژوهش 40 نفر از کودکان ADHD که بر اساس مقیاس کانرز تشخیص داده شده بود، شامل می­شد. برای جمع­آوری داده­ها از پرسشنامه­های کانرز والدین و آزمون خشم کودکان استفاده شد که والدین و دانش­آموزان (نمونه­های انتخاب شده) آنها را در مراحل قبل و بعد از درمان تکمیل کردند.آزمودنی­ها به­صورت تصادفی در دو گروه آموزش والدین و گروه گواه (هر گروه 20 نفر) جایگزین شدند. مطالب مورد نیاز در 8 جلسه به گروه آزمایش آموزش داده شد. داده­های به­دست آمده به روش تحلیل چندمتغیره مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش مدیریت والدین بر بهبود مشکلات رفتاری کودکان دارای ADHD تأثیر معنی­دار (05/0P<) دارد. با توجه به نتایج این مطالعه، روش آموزش مدیریت والدین  یکی از کارآمدترین روش­های درمانی بوده و در کاهش تکانشگری، کم­توجهی، اضطراب و پرخاشگری بدنی در کودکان دارای اختلال بیش­فعالی و کم­توجهی مؤثر است.