فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

تمّ إطلاق مبادرات مبارکة في السنوات الأخيرة في تعليم اللغة العربية في إيران؛ من أهمّها إنشاء فرع تعليم اللغة العربية في مرحلة الماجستير، والذي يحاول سدّ فجوة عميقة لتعليم هذه اللغة في المؤسسات التعليمية والمدارس والجامعات. لکن رغم مرور قرابة عقد من إنشاء هذا الفرع، لاتزال ثمة مشکلة کبيرة عرقلت سبيل تحقيق أهداف هذا الفرع الجديد؛ من أهمّها فقدان المصادر النظرية المناسبة لمواده الدراسية. وتعد مادة أساليب تدريس الاستماع والمحادثة من أهم المواد التعليمية في هذا الفرع، والتي يجب أن تؤهل الطلبة لتعليم هاتين المهارتين حسب المبادئ الحديثة في تعليم اللغات الأجنبية. وهناک بعض المصادر النظرية عن تعليم مهارات اللغة العربية في البلدان العربية قد يمکن استخدامها في تدريس هذه المادة. لکن هل تتضمن هذه المصادر المواصفات اللازمة لتأهيل الطلبة لتعليم هذه المهارات والتعرف على المسائل والتحديات المهمة في تعليم اللغة العربية؟ انطلاقا من هذه الضرورة، تحاول هذه الدراسة إلقاء نظرة تقويمية على بعض هذه المصادر من خلال منهج تحليل المحتوى الکمي وتحليل المحتوى النوعي واستخدام قائمة مبنية على الکتب النظرية لتعليم اللغة الإنجليزية ومنهج تعليم اللغة العربية ومنهج تعليم اللغة الإنجليزية في مرحلة الماجستير. تکوّن مجتمع الدراسة من أحد عشر کتابا في أساليب تعليم مهارات اللغة العربية تم تأليفها في البلدان العربية. توصّلت الدراسة إلى أن بعض هذه المصادر تقدّم دروسا مفيدة في بعض المحاور، مثل: أهداف الاستماع والنطق وتعليم القواعد، لکن تفتقد المبادئ النظرية المناسبة لتدريس بقية المحاور. تتصف معظم هذه المصادر بالتعميم وعرض المبادئ النظرية عرضا وصفيا، دون نظرة ناقدة إلى المسائل والتحديات المهمة لتدريس المهارات، کما تحتاج إلى تعديلات أساسية في الجانب التطبيقي بسبب عدم الاهتمام بتجارب المدرسين وحاجات الدارسين والدراسات النظرية الحديثة.