فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی نقش واسطه‌ای باورهای فراشناختی در رابطه بین جهت‌گیری هدف و اضطراب امتحان دانشجویان بود. روش: روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری، دانشجویان دانشگاه پیام نور اقلید (استان فارس) در سال 93-92 بود که افراد نمونه به تعداد 160 نفر به روش تصادفی ساده برگزیده شدند. ابزار اندازه‌گیری شامل پرسشنامه‌های باورهای فراشناختی، جهت‌گیری هدف و اضطراب امتحان بود. داده‌ها با ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان با استفاده از الگوی بارون و کنی (1986) با استفاده از نرم­افزار Spss19 مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج نشان داد که جهت‌گیری عملکرد گرایشی و عملکرد گریزی به‌صورت مستقیم قدرت پیش‌بینی اضطراب امتحان را دارند، همچنین جهت‌گیری ­هدفی به‌طور مستقیم قدرت پیش‌بینی باورهای فراشناختی را دارند ازجمله جهت‌گیری عملکرد گرایشی بر باورهای منفی، اعتماد شناختی و آگاهی شناختی و بلاتکلیفی بر کنترل افکار. نتیجه‌گیری: با تقویت جهت‌گیری تسلطی و یادگیری که وابسته به راهبردهای شناختی و فراشناختی هستند می‌توان اضطراب امتحان در دانشجویان را کاهش داد.