بررسی و تحلیل مشکل کندنویسی املای دانشآموز پایة دوم دبستان حضرت زینب(س) نصرآباد(شهرستان تفت)
نویسندگان
1 آموزگار دبستان های نصرآباد (تفت)
2 استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
doi
چکیده
بر اساس آمار منتشرشدة آموزش و پرورش، هر ساله دانشآموزان زیادی به سبب اختلال در مهارت درستنویسی، آموزش و تحصیل را ترک میکنند. این معضل، ما را بر آن داشت تا در این پژوهش میدانی، مسئلة مهم املانویسی و بهطور خاص کندنویسی یکی از دانشآموزان پایة دوم دبستان حضرت زینب (س) نصرآباد (شهرستان تفت) را مورد مطالعه قراردهیم. بدین منظور، پس از کسب اطلاعاتی از طریق خود دانشآموز و نیز بررسی پروندة وی و گفتوگو با والدین و مشاور مدرسه، راهکارهایی برای تقویت حافظة دیداری، تقویت توالی دیداری و حافظة شنیداری دانشآموز، طرح و اجرا شد. در پایان، با تقویت تمرکز، حافظه و اعتماد به نفس دانشآموز و با استفاده از روشهای چندحسی، پیشرفت چشمگیری در املانویسی دانشآموز مدنظر مشاهده گردید. انتظار آن است که با ترسیم واقعبینانه روند کار در این مقاله، کمکی هرچند ناچیز به همة معلمان مقطع ابتدایی در کاهش ضعف املانویسی و رفع مشکل کندنویسی کردهباشیم.
