فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی برنامه درسی خودباورانه برای دانش آموزان دورة ابتدایی انجام شد. تعاریف برآمده از مفهوم خودباوری، تاکید نظام‌های آموزش و پرورش دنیا و تاکید اسناد بالادستی نظام آموزش و پرورش کشور از جمله سند تحول بنیادین، بر خودباوری که از آن به عنوان یکی از ویژگی های مدرسه در افق 1404 یاد شده است، نشان از ضرورت توجه به این مفهوم در نظام آموزش و پرورش ایران می باشد. رویکرد حاکم بر پژوهش، کیفی و مبتنی بر نظریه داده‌ بنیاد است. جامعة اطلاعاتی پژوهش شامل، متخصصان حوزه برنامه ریزی درسی و روانشناسی تربیتی بودند. هجده نفر نمونه به شیوه هدفمند انتخاب و با آنان مصاحبه درحد اشباع انجام شد. ابزار گردآوری داده، فرم مصاحبه نیمه ‌ساختاریافته بود. داده‌های حاصل از مصاحبه به منظور دریافت معانی نهفته بر حسب رهیافت گلیزری کد گذاری باز، محوری و انتخابی تجزیه و تحلیل شد. جهت تامین اعتبار یافته‌ها از روش بازبینی اعضا و برای افزایش پایایی از روش‌های اجرای فرایند نظام‌ مند ثبت، ضبط و نوشتن داده‌ها، استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد الگوی برنامه درسی خودباورانه دانش آموزان دوره ابتدایی از شش مولفه خودشناسی، چالش پذیری، خودانگیختگی، عزت نفس، انعطاف پذیری و الگوپذیری تشکیل شده است.