فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: تدریس مجموعه فعالیت‌هایی است که توسط معلم و به‌منظور تسهیل یا هدایت یادگیری در یادگیرندگان به انجام می‌رسد. پژوهش حاضر با هدف اعتباریابی و تعیین ساختار عاملی پرسشنامه­ی سبک تدریس انجام شده است. روش: این پرسشنامه توسط پالو و همکاران در سال 2013 ساخته شده است. جامعه­ی آماری پژوهش کلیه­ی معلمان شاغل در نواحی هفت­گانه آموزش و پرورش شهر مشهد در سال 1393 بودند. از این تعداد 210 نفر به روش نمونه­گیری تصادفی منظم انتخاب شدند. برای تحلیل داده­ها، از روش تحلیل عاملی و آلفای کرونباخ استفاده شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل عاملی نشان داد پرسشنامه­ی سبک تدریس دارای چهار عامل مجزای مولد، عملی، تحلیلی و خلاق است. ضریب پایایی آزمون با استفاده از آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 705/0 به­دست آمد. نتیجه‌گیری: به‌طورکلی نتایج مطالعه­ی حاضر نشان داد که پرسشنامه­ی سبک تدریس از همسانی درونی مناسبی برخوردار است و می­تواند به‌عنوان یک ابزار معتبر برای ارزیابی سبک تدریس معلمان به کار رود.