طراحی چارچوب سواد کشاورزی مورد نیاز دانشآموزان دوره ابتدایی: رویکرد فراترکیب
نویسندگان
1 دکتری برنامهریزی درسی، دانشگاه شیراز، شهر شیراز، ایران
2 دکتری برنامهریزی درسی، دانشگاه شیراز، شهر شیراز، ایران
3 کارشناسی ارشد برنامهریزی درسی، دانشگاه شیراز، شهر شیراز، ایران
4 کارشناسی، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی، دانشگاه فاطمیه، شهر شیراز، ایران
5 دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز
6 استاد، گروه گیاهپزشکی، دانشکده کشاورزی، دانشگاه شیراز، شهر شیراز، ایران
7 کارشناسی ارشد مدیریت اجرائی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
doi
10.30473/ee.2025.70305.2706چکیده
نظام تعلیم و تربیت ایران باید بهطور مؤثری در خدمت اهداف توسعهای همه بخشها کشور قرار گیرد. ازآنجاکه اهداف توسعه بخش کشاورزی در کشور، متأثر از عوامل درونزا و برونزا است و چون هستههای اولیه این توسعه، توانمند نمودن منابع انسانی است، بنابراین برای داشتن افراد باکیفیت و نهادهای کارآمد در توسعه کشاورزی، سهم یادگیری دانشآموزان قابلبررسی است. هدف اصلی این پژوهش، طراحی چارچوب سواد کشاورزی موردنیاز دانشآموزان دوره ابتدایی بوده است. این پژوهش کیفی با استفاده از روش هفت مرحلهای ساندلوسکی و باروسو انجام شده است. گروه فراترکیب از دو نفر متخصص برنامهریزی درسی، یک نفر متخصص آموزش ابتدایی، یک نفر متخصص حوزه کشاورزی و یک نفر متخصص و مسلط به روش پژوهش فراترکیب تشکیل شده بود. 27 منبع پژوهشی مرتبط، مبنای تحلیل قرار گرفت که نتیجه آن استخراج پنج مضمون دانش کشاورزی، مهارت کشاورزی، باورها و نگرشهای مرتبط با کشاورزی، مسئولیتپذیری اجتماعی و حفظ محیطزیست است. اعتبار دادهها با استفاده از تکنیکهای اعتبارپذیری، انتقالپذیری و همسوسازی دادهها و اعتمادپذیری به دادهها نیز با هدایت دقیق جریان جمعآوری اطلاعات و همسوسازی پژوهشگران تائید شد. نتایج نشان دادند با توجه به اینکه سواد کشاورزی دربرگیرنده برنامههایی است برای ترویج درک و دانش لازم مرتبط با تجزیهوتحلیل، ترکیب و ارتباطات، بنابراین اطلاعات اصلی راجع به کشاورزی و این برنامهها به درک بهتر اثر کشاورزی بر جامعه کمک میکند و بایستی بهعنوان موتور محرکه برنامه درسی موردتوجه قرار گیرد.
