بررسی بازتاب تصور دانشآموزان دوره ابتدایی از آلودگی شیمیاییِ منابع آبی در نقاشی (موردمطالعه: بندر کیاشهر)
نویسندگان
1 کارشناس آموزش ابتدایی، گروههای آموزشی، کیاشهر، وزارت آموزش و پرورش، ایران
2 استادیار گروه آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
doi
10.30473/ee.2023.67760.2634چکیده
مفاهیم علمی با مقوله حفاظت از محیطزیست ارتباط تنگاتنگ دارند. محلول شیمیایی و مفاهیم وابسته به آن از موضوعات پرتکرار در حوزه محیطزیست است. ازجمله اساسیترین فعالیتهایی که در اغلب کشورهای دنیا در راستای مدیریت پسماند و پسابها انجام میشود، آگاه و حساس کردن انسانها از اوان کودکی است. هدف مطالعه حاضر بررسی میزان تصور دانشآموزان مقطع ابتدایی به مفهوم محلول شیمیایی، برای تغییر رفتارهای مخرب نسبت به منابع آبی میباشد. طرح پژوهشی حاضر از نوع ترکیبی میباشد. روش پژوهش نیز تحلیل محتوا از نوع تجمعی است. جامعه آماری، مجموعه نقاشیهای کودکان مقطع ابتداییِ منطقه بندرکیاشهر است که تعداد 154 نمونه از نقاشیهای دانشآموزان بهصورت هدفمند انتخاب شد و مفاهیم مربوطه در نقاشیها به شیوه توصیفی - تفسیری تجزیهوتحلیل گردید. ابزار جمعآوری دادهها، فیشبرداری از مطالب و منابع مرتبط و نیز انتخاب مفاهیم موردنیاز از تعاریف مرتبط با موضوع محلول شیمیایی در متون علمی معتبر میباشد. سؤال اساسی پژوهش حاضر این بود که با توجه به مفاهیمِ نقاشی دانشآموزان، درک و شناخت آنان از مفاهیم زیستمحیطیِ وابسته به محلول شیمیایی چگونه است؟ بر طبق یافتههای این پژوهش، کمترین توجه و درک کودکان به مؤلفههای زیستمحیطیِ مبحث محلول، شامل: احتیاط در برخورد با محلولهای آسیبرسان، عدم تماس با محلولهای ناشناس، تأثیر اندازه ذرات در حل شدن سریعتر و عدم مخلوط کردن انواع شوینده است. درنتیجه با توجه به آمادگی ذهنی و شناختی بالای کودکان برای یادگیری، نیاز مبرم به آموزشهای زیستمحیطیِ اثربخش در دوران کودکی وجود دارد.
